為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，形成以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、以持續(xù)改進(jìn)為目標(biāo)的課堂教學(xué)質(zhì)量文化，進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位和課堂教學(xué)的基礎(chǔ)地位，近日，城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分別深入教學(xué)一線聽課，走進(jìn)課堂了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 院黨委書記鄒運明聽取了黃莎老師的《紅色文化》，院長李漢平聽取了朱源琳老師的《手工制作》、張孔桂老師的《幼兒美術(shù)》等課程。課堂上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真觀摩教師授課過程中的每一個環(huán)節(jié)，細(xì)心觀察學(xué)生課堂反應(yīng)，詳細(xì)記錄聽課情況。課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還與授課教師、上課學(xué)生進(jìn)行了深入交流，對師生的課堂表現(xiàn)給予充分肯定，并從教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、師生互動等方面提出了意見和建議。

 領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課，是學(xué)院高職教學(xué)質(zhì)量評價的重要一環(huán)，通過深入課堂聽課進(jìn)行教學(xué)督察，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)運行過程中存在的問題，有利于規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院長期堅持落實院領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，對強(qiáng)化教學(xué)中心地位，提高學(xué)院高職教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用，有利于營造全院師生關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)、嚴(yán)格教學(xué)管理的良好氛圍。